【编者按】为立体呈现新一轮审核评估为学校事业高质量发展带来的有效促进，特推出“审核评估大家谈”专题报道。透过管理者、教师、学生等多维视角，既关注评估带来的显性成效，更注重挖掘评估触发的内生动力与发展势能，展现评估指标牵引下，渭师人对加快学校发展的深度思考与实践探索。

大学科技园经理 何泰伯

渭南师范学院大学科技园自2015年获评“陕西省省级大学科技园”以来，持续深化创新创业教育改革。2016年成功入选科技部“国家级众创空间”，构建起“创业苗圃一孵化器一加速器”全链条培育体系，形成独具特色的“双创教育+专业教育+产业实践”三螺旋人才培养模式，为应用型本科人才培养提供强力支撑。

大学科技园通过提供创新创业教育支持、孵化培育创业项目等举措，构建“专业教师+企业导师+创业校友”三维指导体系，为本科生提供了丰富的实践机会、创新平台和创业指导，有效地培养了学生的创新精神、实践能力和社会责任感。自成立以来，大学科技园先后对200余项大学生创新创业实践项目进行了创业实训。邀请工商、税务、创业成功人士、专业教师等300余人次为学生作创业报告、政策解读、创业指导200 余场，近3000人次参与了培训活动，孵化企业50余家。

展望未来，大学科技园将继续发挥自身优势，不断探索创新服务模式和机制，努力为本科人才培养做出更大的贡献，为社会培养更多高素质应用型人才，不断推动学校事业高质量发展。

数学与统计学院副院长 戴磊

新一轮教育教学审核评估不仅是对我校教育教学工作的一次全面体检，更是助推我院持续改进、创新发展的强大动力。为此数统学院将重点关注：

全面落实立德树人根本任务。立德树人是新一轮审核评估的主旋律，贯穿评估全过程。我院将加强党建引领，确保正确的政治方向；加强教师队伍思想政治建设，提升教师职业素养和思政育人能力；加强课程思政示范课建设，实现立德树人与专业教育有机融合；形成“三全育人”工作格局。

积极推进教育教学内涵建设。本次审核评估将引导我院合理定位，促进内涵发展和特色发展。首先全面贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念，形成以学生为中心的培养模式，确保教育教学活动紧密围绕学生需求与能力培养展开。其次在各专业课中融入课程思政元素，渗透创新创业观念。再次强化实践教学环节，构建实践教学体系，让学生在实践中深化理论知识，提升解决实际问题的能力。

加强教学质量保障体系建设。完善教学质量保障体系，助推人才培养质量大力提升。首先完善教学环节质量保障具体细则，确保每个环节都有明确的标准和流程。其次加强质量评价与反馈机制，及时发现问题并持续改进。再次全面提高师生的质量保障意识与能力，有效提升教学质量保障水平。

计算机学院副院长 哈渭涛

教育部于2021年发布《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》，启动新一轮审核评估工作，其突出特点为全面总结上一轮评估成效、经验与不足，面向高质量高等教育体系建设目标，围绕新时代本科教育要求进行优化改进，立德树人导向更加鲜明，坚决破除“五唯”顽疾，积极探索评估分类，改进优化评估流程，注重减负增效，强化评估结果使用。

计算机学院深入贯彻教育部和学校审核评估方案精神，第一时间制定了学院的《本科教育教学审核评估自评自建工作方案》，并召开专题会议，提出了总体要求，重点介绍了审核评估指标体系、整体安排、时间节点及自评报告撰写任务，要求全院教师提高思想认识，高度重视评估工作，把握契机、以评促建，切实推动学院本科教育教学水平再上新台阶。各专业团结协作，采取强化顶层设计，深入理解指标体系内涵，及时查漏补缺、精准对标和打磨自评报告等一系列措施，有序推进审核评估各项工作。

计算机学院认真做到宣传动员全覆盖、制度文件再梳理、教学档案再检查、师生热情再激发，凝聚全院力量、积蓄迸发态势，逐步形成情怀深厚、积极向上、追求卓越的质量文化理念。聚焦人工智能、信息安全等国家战略，服务地方行业需求，扎根产教融合、科教融汇、质量提升等改革目标，真正形成计算机类专业的质量保障体系。

组织部干部科副科长 曹乐

本科教育教学审核评估，于渭南师范学院而言，是一场意义非凡的“大考”，也是学校发展历程中的关键节点。它犹如一面多棱镜，全面折射出学校教育质量的方方面面，涵盖教育理念、教学管理、师资建设以及学生发展等多个维度。这一评估，绝非简单的检查，而是一次深度的体检，督促学校不断校准办学方向，优化教育教学环节，致力于培养出更多适应时代需求的高素质人才，助力学校在本科教育的赛道上稳健迈进。

身为组织部干部科的一员，在这场迎评工作中，我们深感责任重大，也积极投身其中，全力配合人才引进与培养工作，细致梳理各专业人才需求，协同人事部门制定个性化的招聘方案及各类人才项目申报等。在干部教育管理上，干部科组织各类学习培训活动，提升干部队伍的综合素质，确保每位干部都能在评估中发挥积极作用。通过这些细致入微的工作，我们力求为学校的教育事业注入新的活力，推动学校在评估中展现最佳状态。

展望未来，本科教育教学审核评估是新起点，非终点。干部科将持续发力，深化党建与教学融合，不断创新人才引进与培养模式，充分发挥党员模范带头作用，为学校本科教育教学事业高质量发展添砖加瓦，助力学校在本科教育领域书写更加辉煌的篇章。

计算机学院教师 贾花萍

作为一线教师，参与我校本科教育教学审核评估工作让我深刻感受到“以评促建”对教学改革的推动作用。学院始终将“学生中心、产出导向”理念贯穿教学全过程，而迎评工作则为我们搭建了系统梳理、反思提升的重要平台。

本科教学评估是高校教学质量的核心检验机制，教师通过系统性打磨课程，不仅能够契合评估指标，更能推动教学质量的持续提升。本学期，我院所有教师经过三轮“课堂打磨”活动，引导教师对标审核指标优化教学设计，“学生中心、产出导向”贯穿授课全过程。学院通过三轮打磨课程，通过“名师引领”启发，我系统学习了OBE理念下的课程评价方法。

学院将试卷、毕业设计、课程大纲、教案等纸质化的材料电子化，电子化后可实现教学材料的云端存储与智能分类，解决传统纸质档案占地大、检索难问题。方便评估专家实时调阅试卷批改记录、毕业设计指导过程文档，确保评估材料的完整性与可追溯性。毕业设计全流程电子归档（开题报告、中期检查、答辩记录），支撑评估组对培养质量的闭环验证。

学院结合专业特色设计计算机专业特色思政案例库，形成可复制的课程思政模式，在学院内部推广。教学大纲突出了思政目标与专业知识的融合度，回应“立德树人”根本任务。

展望未来，建议进一步拓展校企协同育人深度，引入行业导师参与课程大纲修订、共建产学研项目库；同时加强跨学院教学资源共享，开设更多“微专业”“项目制课程”，助力学生复合能力培养。

本科教育教学审核评估不是终点，而是持续改进的新起点。我们将以此次评估为契机，继续深耕教学创新，让课堂真正成为赋能学生成长的沃土。

莫斯科艺术学院教师 张浩

作为渭南师范学院莫斯科艺术学院的一名教师，我深刻认识到教育部审核评估对学校发展的重大意义。这不仅是对学校本科教育教学质量的全面检验，更是推动学校迈向更高发展台阶的重要契机。

自学校启动审核评估工作以来，我积极参与其中。通过学院组织的多次专题学习，我深入了解了审核评估中的流程和要点等内容。在日常教学中，我更加注重以学生发展为本位，积极探索多样化的教学方法，力求提升学生的课堂参与度和学习效果，强化学生中心、产出导向、持续改进的理念。

同时，我也深刻体会到审核评估对教师个人专业成长的促进作用。为了更好地迎接评估，我不断反思自己的教学过程，积极参加各类教学培训和研讨活动，努力提升自己的教学能力和专业素养。在准备评估材料的过程中，我认真梳理教学成果和教学档案，这让我对自己的教学工作有了更清晰的认识，也明确了未来努力的方向。

审核评估工作是一项全校性的系统工程，需要全体师生的共同努力。我将继续以高度的责任感和使命感，积极投入到审核评估工作中，为学校顺利通过审核评估贡献自己的一份力量，也期待学校在审核评估的推动下，实现教育教学质量和办学水平的全面提升。

国有资产管理处工作人员 雷思雨

新一轮审核评估贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面对接新时代教育评价、教育督导体制机制改革要求，引导督促高校遵循高等教育规律和本科人才培养规律，聚焦本科教育教学质量全面提升。我校以审核评估为契机，正确把握高等教育发展规律和地方高校的特点，围绕学校办学定位和目标，全面落实立德树人根本任务，深化本科教育教学改革，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，推动学校人才培养高质量内涵式发展，办学优势逐步显现，办学特色不断彰显。

目前，学校本科教育教学审核评估工作已经进入关键阶段，作为学校国有资产管理处的一员，我将立足岗位职责，实干笃行强担当，以全面提升教育教学、管理服务质量为目标，进一步建立专业化、精细化、信息化的资产管理模式，扎实做好各项国有资产管理工作，以高度的责任感投入到迎评工作中，以实际行动落实立德树人根本任务。